book: The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry

Amazon.com: The Little Prince: 9780156012195: Antoine de Saint-Exupéry, Richard Howard: Books

The Little Prince narrated by Kenneth Branagh - YouTube

The Little Prince in Levels - a book written in simplified English

3 levels: 1000 words, 2000 words, 3000 distinct words

How to Use - The Little Prince in Levels - a book written in simplified English

How many unique words in The Little Prince? : r/languagelearning

The Little Prince in Slow Spanish - YouTube

The Little Prince • Chapter 1 in Spanish - YouTube

The Little Prince • Chapter 1 Bilingual English-Spanish - YouTube

The original:

Le Petit Prince By Antoine de Saint-Exupéry @gutenberg.net.au

the book is in public domain in most of the world except USA and France.
The copyright is on translations.

It can be translated again, i.e. with AI.
Here is the first chapter in simplified modern English

Dedication

When I was six years old, I came across a fascinating picture in a book about the jungle called True Stories. The picture showed a big snake swallowing a wild animal. Here’s a copy of the drawing:

The book explained: “Big snakes like boas swallow their food whole, without chewing. Then they can’t move and sleep for six months while they digest.”

This made me think a lot about life in the jungle, and I decided to try drawing something myself. Using colored pencils, I made my first drawing. I called it Drawing Number 1. It looked like this:

I showed my masterpiece to the adults and asked if they found it scary. They replied, “Why would a hat be scary?”

But my drawing wasn’t a hat. It was a boa snake digesting an elephant. So I drew another picture to show the inside of the snake, hoping the adults would understand. Drawing Number 2 looked like this:

The adults told me to stop drawing snakes—open or closed—and focus on more practical things like geography, history, math, and grammar. That’s how, at six years old, I gave up what could have been a brilliant career as an artist. I was discouraged by the failure of my first two drawings. Adults never understand anything on their own, and it’s tiring for children to always explain things to them.

So I chose another path and learned how to fly planes. I traveled all over the world, and geography turned out to be very useful. I could quickly tell China apart from Arizona at a glance—something that comes in handy when you’re lost at night.

Throughout my life, I’ve met many serious people and spent a lot of time with adults. Seeing them up close didn’t do much to improve my opinion of them.

Whenever I met someone who seemed sensible, I’d test them with my Drawing Number 1, which I’ve kept all these years. I wanted to see if they truly understood. But they always replied, “It’s a hat.” So I wouldn’t talk to them about snakes, jungles, or stars. Instead, I’d discuss things they liked: bridge, golf, politics, and ties. The adult would be delighted to meet such a reasonable man.

and the same in Spanish

Dedicación

Cuando tenía seis años, encontré una imagen interesante en un libro sobre la selva llamado Historias Reales. La imagen mostraba a una gran serpiente tragándose un animal salvaje. Aquí está una copia del dibujo:

El libro explicaba: “Las serpientes grandes, como las boas, se tragan a su presa entera, sin masticarla. Después, no pueden moverse y duermen durante seis meses mientras digieren”.

Esto me hizo pensar mucho sobre la vida en la selva, y decidí intentar dibujar algo yo mismo. Usando lápices de colores, hice mi primer dibujo, al que llamé Dibujo Número 1. Se veía así:

Mostré mi dibujo a los adultos y les pregunté si les parecía aterrador. Me respondieron: “¿Por qué un sombrero daría miedo?”

Pero mi dibujo no era un sombrero. Era una boa digiriendo un elefante. Así que dibujé otra versión mostrando el interior de la serpiente, con la esperanza de que los adultos lo entendieran. Mi Dibujo Número 2 se veía así:

Los adultos me dijeron que dejara de dibujar boas, abiertas o cerradas, y que mejor me concentrara en cosas más prácticas como la geografía, la historia, las matemáticas y la gramática. Por eso, a los seis años, dejé lo que podría haber sido una gran carrera como artista. Me desanimé porque mis primeros dibujos no tuvieron éxito. Los adultos nunca entienden nada por sí mismos, y es agotador para los niños explicarles todo el tiempo.

Así que elegí otro camino y aprendí a pilotar aviones. Viajé por todo el mundo, y la geografía resultó ser muy útil. Podía distinguir China de Arizona con solo mirarlos, lo cual es muy práctico si te pierdes durante la noche.

A lo largo de mi vida, he conocido a muchas personas serias y he pasado mucho tiempo con adultos. Verlos de cerca no mejoró mi opinión sobre ellos.

Cuando conocía a alguien que parecía sensato, hacía una prueba con mi Dibujo Número 1, que siempre he guardado. Quería ver si realmente entendían. Pero siempre respondían: “Es un sombrero”. Así que no les hablaba de boas, ni de selvas, ni de estrellas. En su lugar, hablaba de cosas que les gustaban: bridge, golf, política y corbatas. Y el adulto estaba feliz de conocer a alguien tan razonable.

Esperanto

Dediĉo

Kiam mi estis sesjara, mi trovis fascinantan bildon en libro pri la ĝangalo, nomata Veraj Rakontoj. La bildo montris grandan serpenton englutantan sovaĝan beston. Jen kopio de la desegno:

La libro klarigis: “Grandaj serpentoj, kiel boaoj, englutegas sian manĝaĵon tute, sen maĉi. Poste ili ne povas moviĝi kaj dormas dum ses monatoj, digestante.”

Tio igis min multe pensi pri vivo en la ĝangalo, kaj mi decidis provi desegni ion mem. Uzante kolorajn krajonojn, mi faris mian unuan desegnon. Mi nomis ĝin Desegno Numero 1. Ĝi aspektis tiel:

Mi montris mian majstroverkon al la plenkreskuloj kaj demandis, ĉu ili trovis ĝin timiga. Ili respondis, “Kial ĉapelo estus timiga?”

Sed mia desegno ne estis ĉapelo. Ĝi estis boa serpento digestanta elefanton. Do mi desegnis alian bildon por montri la internon de la serpento, esperante, ke la plenkreskuloj komprenos. Desegno Numero 2 aspektis tiel:

La plenkreskuloj diris al mi ĉesi desegni serpentojn—malfermitajn aŭ fermitajn—kaj koncentriĝi pri pli praktikaj aferoj, kiel geografio, historio, matematiko, kaj gramatiko. Tiel, kiam mi estis sesjara, mi rezignis tion, kio povus esti brila kariero kiel artisto. Mi estis senkuraĝigita de la malsukceso de miaj unuaj du desegnoj. Plenkreskuloj neniam komprenas ion memstare, kaj estas lacige por infanoj ĉiam klarigi aferojn al ili.

Do mi elektis alian vojon kaj lernis kiel flugi aviadilojn. Mi vojaĝis tra la tuta mondo, kaj geografio montriĝis tre utila. Mi povis rapide distingi Ĉinion de Arizono per unu rigardo—io, kio estas tre utila, kiam vi perdiĝas nokte.

Dum mia vivo, mi renkontis multajn seriozajn homojn kaj pasigis multan tempon kun plenkreskuloj. Rigardi ilin proksime ne multe plibonigis mian opinion pri ili.

Kiam ajn mi renkontis iun, kiu ŝajnis racia, mi testis ilin per mia Desegno Numero 1, kiun mi konservis dum ĉiuj ĉi jaroj. Mi volis vidi, ĉu ili vere komprenas. Sed ili ĉiam respondis, “Ĝi estas ĉapelo.” Do mi ne parolis kun ili pri serpentoj, ĝangaloj, aŭ steloj. Anstataŭe, mi diskutis pri aferoj, kiujn ili ŝatis: bridĝo, golfo, politiko, kaj kravatoj. La plenkreskulo estus ĝoja renkonti tiel racian homon.

Serbian

Посвета

Када сам имао шест година, наишао сам на фасцинантну слику у књизи о џунгли под називом Истините приче. Слика је приказивала велику змију како гута дивљу животињу. Ево копије цртежа:

Књига је објаснила: „Велике змије попут боа гутају храну целу, без жвакања. Затим не могу да се крећу и спавају шест месеци док је сваре.”

Ово ме је навело да много размишљам о животу у џунгли, па сам одлучио да покушам да нешто нацртам сам. Користећи бојице, направио сам свој први цртеж. Назвао сам га Цртеж број 1. Изгледао је овако:

Показао сам своје ремек-дело одраслима и питао их да ли га сматрају застрашујућим. Они су одговорили: „Зашто би шешир био застрашујућ?“

Али мој цртеж није био шешир. Био је то боа која вари слона. Зато сам направио други цртеж да прикажем унутрашњост змије, надајући се да ће одрасли разумети. Цртеж број 2 изгледао је овако:

Одрасли су ми рекли да престанем да цртам змије—отворене или затворене—и да се усредсредим на практичније ствари попут географије, историје, математике и граматике. Тако сам, са шест година, одустао од онога што је могло бити блистава каријера уметника. Био сам обесхрабрен неуспехом своја прва два цртежа. Одрасли никада не разумеју ништа сами, и заморно је за децу да им увек све објашњавају.

Зато сам изабрао други пут и научио како да управљам авионима. Путовао сам широм света, и географија се показала као веома корисна. Могао сам брзо да разликујем Кину од Аризоне на први поглед—нешто што добро дође када се изгубите ноћу.

Током свог живота упознао сам много озбиљних људи и провео доста времена са одраслима. Посматрање из близине није много поправило моје мишљење о њима.

Кад год бих упознао некога ко ми је деловао разумно, тестирао бих га својим Цртежом број 1, који сам чувао све ове године. Хтео сам да видим да ли заиста разуме. Али увек би одговарали: „То је шешир.“ Зато не бих разговарао с њима о змијама, џунглама или звездама. Уместо тога, причао бих о стварима које су им се допадале: бриџу, голфу, политици и краватама. Одрасли би били одушевљени што су упознали тако разумног човека.